小学数学教学总结

时间:2023-05-02 08:16:23
小学数学教学总结汇编15篇

小学数学教学总结汇编15篇

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么你知道总结如何写吗?以下是小编帮大家整理的小学数学教学总结,希望能够帮助到大家。

小学数学教学总结1

课堂是教学的主阵地,竞赛课堂是教师交流观摩学习的好平台。在丹桂飘香,秋意浓浓的十月,20xx年琼海市小学数学课堂教学评比活动拉开了序幕,为老师们提供了一个良好的学习交流的机会。活动分为三个赛场进行,中低年级其中的五节课成为了嘉积镇第一小学的主角,这五节精心设计的课堂给我们留下了深刻的印象,可谓各具特色,亮点凸显。

第一节课是一年级的<>,亮点之一:用生动的课件创设学习情境,直观易懂。课开始老师利用小鹿动态的只数变化,让图文结合更加直观易懂,在此巧妙的设计下,学生很容易的发现了数学信息,许多学生踊跃发言。亮点之二:老师肢体语言丰富,注重学生语言能力的培养。课堂中,老师提问“为什么用减法计算”,学生的回答只是只言片语,老师引导说出完整的话,并提供充分的时间鼓励学生多说。不足的是老师设计了几个类似的问题,不分轻重,一个步调扶着学生走,应该先扶后放,给学生自主学习的机会。

<>和<>是同一类型的课,其中共同的亮点是在分一分中渗透数学思想。在教学<>时,老师先让学生分一分,知道了平 ……此处隐藏22425个字……>2.骨干教师的教学风格进一步彰显,青年教师的自信心进一步加强。骨干教师明显表现出两种风格。一种是张扬自信,充满活力,教师用自己的激情感染着学生,浸润着课堂;一种是严谨朴实、严密精细、环环相扣,如春风化雨,润物无声。青年教师在面对众多听课老师的情况下,已没有其当初刚被听课时的紧张,自信心得以释放,课堂驾驭能力明显提高。

3.注重教学策略的运用:如情景创设、直观教学、合作交流、不仅在整合课上加以运用,而且这些策略在常态课上也都经常体现。

4.大多数教师能较好驾驭课堂,熟练处理教材,在课堂教学中能落实基本知识和基本技能目标,大多数教师能准确传授知识,正确把握教学难点,教师课堂容量适度,能突出重点,抓住关键。

5.检查反馈环节能落实到位。教师能及时对易错知识的重新归纳,有学习困惑的提出,有教师对学生思路的点拨,有教师对学生不良学习行为的指点和激励性语言的课堂点评。

课堂存在的问题:

1.教材把握欠缺,知识讲解浅层化、深度不到。有的教师不能把书本知识变成自己的教学语言、照本宣科、生动性不够。学生学习兴趣不高。不能把陈述性的知识问题化。致使学生停留知识表面。

2.满堂灌现象依然存在:有些老师一讲到底,学生与教师互动缺乏,学生自己练习很少。

3.关注学生不够。有的老师一堂课全站在讲台上面,没有走下讲台,深入学生,有一节课很多学生在讲话或做小动作,老师没有引起重视,课堂教学常规不好。

4.注重预设,忽略生成。在课堂上,学生讨论发问的问题老师没能及时诱导。致使有价值的问题没被关注,没有引向深入。

5.知识讲解缺乏过渡。内在逻辑性不强。致使每个知识点显得孤零,学生难以系统地掌握。

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